既然是这样的基调，配乐方案如果太复杂，录出来以後就会喧宾夺主，反而影响实际效果。周颂也是跟顾景芬这麽说的。
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当夏琳烧好了水，给老师沏上茶送过来时，顾老师已经很平静地听完了周颂对於曲谱编配的想法。
“我明白你的意思了。你是说，这首歌的配乐方案要在保证效果的前提下尽量简洁，全力衬托夏琳的声音和感情优势。”
顾老师昨晚回去，把JiNg心收藏的夏琳试音磁带找出来，边听边思考，其实也有了类似的想法，但具T如何C作还要费些心思，而周颂今天提供的很多想法正好能起到填补细节的作用，帮她省了很多时间。
“老师，您喝茶。”夏琳左手把老师的茶杯放到茶几上，右手又给周颂放了一杯，“喏，你的。”接着就自己搬了一把椅子，坐到了周颂身边：“老师，周颂对编曲有点儿想法，不知……还行吗？”
“明知故问。”顾景芬笑着抬手点了点这个小弟子。刚才自己和周颂又没有压低声音说话，夏琳就在院子一角烧水，不用全程竖着耳朵听，也能听个七七八八。现在她忽然这麽问，不外乎是想听自己夸两句周颂罢了。
“周颂在编曲配乐方面挺有想法的，跟我非常合拍。现在要用哪些乐器，我们基本达成一致了。一会儿你把歌唱一遍，我们再把握一下感觉，然後就开工。”
顾老师是有一说一的X子，虽然知道夏琳想听什麽，倒也没有刻意去夸奖周颂，只是据实表达了自己跟周颂交流的感受：“有周颂参与，我觉得编曲工作进展能快很多。”
“那，老师，是不是我很快就能去录歌了？”夏琳立刻就反应过来。昨天还一直担心无法完成的编曲工作，今天似乎就伸手可及了，这让她感到非常激动。
“嗯……总之先看今天进展如何吧。”顾老师用了一个b较保守的说法。她是想给夏琳打打气，但究竟如何，终究还要看实际的工作效果才能决定。
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