郑副教授说：「这个策略思路是对的。」他把阿土的白纸看了看，说：「你这个古算术的部分，我没看懂，但结论和我的答案一样。」
阿土说：「那就是对的。」
郑副教授说：「……你这个结论的自信，是怎麽来的？」
阿土说：「因为验算过了。」
郑副教授把那个答案放了一下，说：「好。」然後走回讲台，把阿土说的那个策略思路在黑板上写了下来，说：「这个方向，我们来说说为什麽这样分b较好。」
那个教室的其他二十个人，有几个把头转向阿土的位子，那个「把头转过来」说的不是惊讶，是那种「好，这个人说的值得记一下」的转。
阿土把今天的这个笔记整理好，在旁边加了一个括号：「（诉讼是有顺序的，就像土地的修复，不能同时一起做，要先找到根，根处理了，其他的才能跟上。）」
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吴教授在课後把阿土叫住了。
他等那个教室的其他学生都走了，说：「你那个在土壤剖面图旁边写的注解，我想看一下。」
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