那个学生把他的课本翻开，说：「好。」然後开始看他的书，没有再问。
那门课的老师是两个人合上的——法律系的郑副教授，和理学院土壤科学的吴教授。两个人走进来的时候，郑副教授走在前面，个子不高，说话声音大，一进来就说：「今天我们先把土壤的基础物理结构看一遍，然後再从法律的角度讨论为什麽那些结构对W染认定是重要的，两件事要接在一起看，不然读的时候会各读各的，用不上。」
吴教授走在後面，个子高，说话声音轻，点了点头，说：「对，就是这样。」
那门课的前半段，是吴教授在黑板上画土壤的剖面图，说那个剖面图里的每一层叫什麽、物理X质是什麽、W染物在那个层里怎麽移动。阿土把那个图看了，在他的白纸上用毛笔把那个图画了一遍，然後在每一层旁边加了他自己的注解——那个注解说的不是书本上的说法，是他这三千年感应土地时感受到的那个质感。他在「黏土层」旁边写：「记忆长，遗忘慢，W染一旦进去，出来要花很久。」在「砂质层」旁边写：「说话快，散得快，但也留不住东西。」
他把那个图画完，把白纸放在桌上，感受了一下今天这个教室地板下的那层闷土，说很轻：「你有人说了我们的事。」
那个闷土没有回答，继续闷着。
课上到一半，郑副教授说：「我这里有一个问题，给你们想一下。」他在黑板上写了一个情境：一块农地，地主换了三次，每一任地主都只用了那块地几年，期间工厂排放的W染物开始进入地下水层，第三任地主发现了，想要追诉，但第一任、第二任地主分别在不同年代签了不同版本的土地使用合约，那个追诉的责任要怎麽分配？
他说：「你们把这个想一下，然後告诉我你们的分析。」
那个教室静了大概四十秒。有人低头翻书，有人在草稿纸上写东西，有几个人把那个题目抄下来，准备慢慢研究。
阿土把那个题目看了一遍，放下。
他拿起毛笔，在他的白纸上开始写。
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